对于学习语言来说，只有充分的调动学生的积极性，让他们张开嘴去讲很重要，小班授课可以在有限的时间里面最大限度的开口讲话，这也是我们新视野日韩语培训采取小班授课的主要原因。

  在上课时我们会定一份详细的合作学习教学方案。方案中制定了明确的学习目标，为了充分调动学生的积极性和学习热情，培养他们开口说的意识，方案完成后，就开始制定详细的评价机制。在课堂上，为不同层次的学生设置不同的问题，把问题分为ABC三个等级，由相对应层次的学生回答，并进行得分记录，每个星期累计一次，取总分排在前两名的学生为获胜组，进行奖励。在评价过程中注重关注到不同层次的学生，让全体学生都参与到问题讨论当中，使每个学生根据个人的能力获取他能接受知识。经过多年的探究教学，在小组合作互助学习的过程中，学生思维活跃，学习积极性空前高涨，学员之间交流非常频繁，非常和谐，原来语言基础较为薄弱，对语言没有兴趣的同学，也开始参与到讨论中，而在自主学习和自主交流的过程中，学生不仅拓展了自己的活动思维空间，而且每一个同学都有平等的发言机会，使每一个同学都得到了锻炼，我觉得只有在这样的课堂中才能够真正实现使班级的每一个成员都参与其中。

  当然，在这个教学过程中，也会经常出现一些问题，比如例题设立有时不合理，学生之间会出现配合不好，学生的积极性有时不够高，等等，然后我会随时调整，改进，只有在探索中前行，才会使我们的研究朝着更加完美的方向发展。

春天已经向我们招手，温暖的春风徐徐吹来，将化做绵绵细雨，滋润着万物。我们为学生创造的小班授课学习的教学模式，也将如这春风一般，终将化作春雨，滋润着每个学生的心田，让他们在秋季收获累累硕果，我期待着与他们共同分享丰收的喜悦!

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